• 语文就是还原

    语文就是还原 安徽合肥巢湖市柘皋中学 唐金龙 自己教书几十年,教的是语文。 见识过各路语文人。有欣慰者,有自慰者,也有诅咒者。于是,我们便要反思这语文是干什么的。各种“课标”对语文有定位,作为官方理念与学术维度自有道理。而我觉得语文就是还原。 教学文本中的语文,都是来源于生活并高于生活的。教学生语文,其实是一种还原。退去作者有意无意掩盖的一些广告,剩下要是学...

    时间:2019-01-09  热度:32  分类:课堂内外  标签:

  • 语文教学的起点意识

    语文教学的起点意识 安徽合肥巢湖市柘皋中学 唐金龙 在语文教学中,我们往往注重终极目标,通过教学手段一一落实到位。这是必要的,而我们往往在重视终极目标的同时,似乎不太注意起点,也就是缺乏起点意识。一如跑步,不讲起点,哪来终点,只有界定起点与终点的距离,才能选择行进方式,是100米还是4000米,行走策略毕竟还是不同的。 那么,该从哪些方面考虑起点呢? 一...

    时间:2018-11-12  热度:125  分类:课堂内外  标签:

  • 悲伤:哀鸿在高考语文的神圣里

    悲伤:哀鸿在高考语文的神圣里 唐金龙   高考,作为国家考试。这个平台无疑是严肃的、神圣的。怎么关注都不为过。 语文高考除了选拔功能外,还兼有立德树人的情操引领。而且引导考生关注社会现实,注重提升科技素养、人文素养等等。因为阅读理解相关材料的考生,是祖国的未来,我们必须对他们的未来负责。 2018年全国高考语文Ⅰ卷的古诗词鉴赏题,值得我们商榷。这...

    时间:2018-06-27  热度:390  分类:课堂内外  标签:

  • 都有道理

    都有道理 安徽巢湖市柘皋中学唐金龙[238062]   在分析单元测试卷时,讲到一篇阅读现代文阅读。其中文本中有这样一句话,“阳光在草地上撒欢”,我让学生体味“撒欢”这个词语的表现力,并要求学生也说出自己喜欢的新颖的语句。   有一位同学说她特别喜欢歌曲《老鼠爱大米》的歌词,认为写得生动活泼。她还特别说了最典型的几句:我爱你,爱着你,就像老鼠爱大米。全班一阵哄笑。 ...

    时间:2018-05-25  热度:493  分类:课堂内外  标签:

  • 中学生写作:忌软弱的呻吟

    中学生写作:忌软弱的呻吟 安徽巢湖市柘皋中学唐金龙[238062]   当年莫言获得诺贝尔文学奖时,诺贝尔委员会给他的颁奖词说,莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”细读他的作品,一股朴实的气息扑面而来,高密东北乡的原汁原味的生活场景一幕幕展现在眼前。   这让我想到眼下我们中学生的作文,由于受一些“作文大全”类范文的影响,加之生活范围狭小,写...

    时间:2018-05-12  热度:1012  分类:课堂内外  标签:

  • 走好脚下的路

    走好脚下的路 唐金龙 [起因] 所带的这一个班就要毕业离校了。在本周一的班会课上,我没再讲一些事务性的内容,而是给学生们上了一堂特殊的班会。 [步骤] 师:和同学们朝夕相处快三年时间了,在你们即将离校的时候,今天我们来了一堂特殊的班会吧。 请同学们先来看一段小动画:(大屏幕显示) 一只骆驼在沙漠里跋涉着。正午的太阳像一个大火球,晒得它又饿又渴,...

    时间:2018-04-09  热度:642  分类:课堂内外  标签:

  • 贴近生活,就事论事 ——2016年全国高考作文评析

    贴近生活,就事论事 ——2016年全国高考作文评析 安徽合肥巢湖市柘皋中学 唐金龙         2016年语文高考上午结束,作文题自然是大家关注的焦点。作文的风向标,引领着平时语文教学的方向,甚至关乎文化的传承,受到关注也是情理之中的事。今年高考,由于部分省份并入全国卷,作文题较之往年要少点,但综合看,基本上可以用八个字来概括:贴近生活,就事...

    时间:2016-06-07  热度:579  分类:课堂内外  标签:

  • 教育,就是让学生“扎根”

    教育,就是让学生“扎根” 安徽合肥巢湖市柘皋中学 唐金龙         作为教育人,总是在思考一个问题,即教育到底要教给学生什么。知识、能力是重要必须的,而就真正的素养来说,是要让学生能够“扎根”。       尖毛草是非洲大草原上生长得最高的毛草之一,有“草地之王”的美称,但它的生长过程却十分怪异。在最初半年里它几乎...

    时间:2016-03-10  热度:3773  分类:课堂内外  标签:

  • 让思考成为习惯

    让思考成为习惯安徽巢湖市柘皋中学 唐金龙 【238062】 前天,让学生做一套训练题,是对孟浩然《早寒有怀》(木落雁南度,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,孤帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。)的赏析。其中问颈联在构思上有什么特点。此联运用虚实结合的手法,将眼前与想象中情景有机结合起来,让人回味无穷。特别是视角的改变,增添了表达的效果...

    时间:2015-01-07  热度:521  分类:课堂内外  标签:

  • 制造“驴子”的教育要警惕了

    制造“驴子”的教育要警惕了安徽合肥巢湖市柘皋中学 唐金龙  说起驴子与露珠,也许会不搭界的。而要是将其置入某种语境中,是有一定关联的。先说两则寓言,关乎驴子与露珠的:其一:说的是有头驴费尽心机,终于爬上了屋顶。在人们的围观中,它手舞足蹈很是开心,结果把屋顶的瓦片全踩碎了。主人从地里干活回来,发现了驴子在屋顶上的闹剧后,他立刻爬上屋顶,把驴子赶了...

    时间:2014-10-24  热度:394  分类:课堂内外  标签:

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